Játsszunk együtt Katicával!

A kappadókiai származású György vitéz elvetődött egyszer Libya provincia Silena nevű városába. A város mellett volt egy tenger nagy tó, abban lakott egy dögletes sárkány. Gyakran megfutamította a népet, mely fegyvert ragadott ellene, és a város falaira felhágva leheletével mindenkit megmérgezett. Hogy haragját csillapítsák, a polgárok kénytelen-kelletlen két juhot adtak neki naponta, különben a város falaira rontott, és úgy megfertőzte a levegőt, hogy nagyon sokan belehaltak. Amikor a juhok már fogytán voltak, és többet szerezni sem tudtak, úgy határoztak, hogy a juhok mellé egy-egy embert adnak. Sorsot vetettek hát az összes fiún és leányon, és a sors nem tett kivételt.
Mikor már majdnem minden ifjút és hajadont fölfalt a szörnyeteg, a sors választása a király egyetlen leányára esett, őt ítélve a sárkánynak. A király kétségbeesve rimánkodott: ,,Vigyétek aranyamat, ezüstömet s a fele királyságomat, csak a leányomat hagyjátok meg nekem, ne így kelljen elpusztulnia!" A nép felzúdult: ,,Ó, király, te magad hoztad ezt a törvényt, s most, amikor a mi gyermekeink már mind elpusztultak, meg akarnád váltani a magadét? Ha leányodon nem teljesíted be azt, amit másoknak elrendeltél, rád gyújtjuk a házat!" A király ezt hallván siratni kezdte leányát: ,,Jaj nekem, édes lányom! Mit csináljak veled? Mit mondjak? Hát sosem érem meg a menyegződet?" A néphez fordulva pedig azt mondta: ,,Könyörgök, csak nyolc nap haladékot adjatok, hogy elsirathassam leányomat!" A nép beleegyezett, de a nyolc nap elteltével dühödten visszatértek, mondván: ,,Miért veszejted el népedet leányod miatt? Ím, a sárkány leheletétől mindnyájan elpusztulunk!"

A király, látván, hogy leányát nem tudja megmenteni, királyi ruhába öltöztette, könnyek közt átölelte, s így szólt: ,,Jaj nekem, édes lányom! Azt hittem, hogy királyi öledben gyermekeket ringatsz, s most elmégy, hogy fölfaljon a sárkány. Jaj, nekem, édes lányom! Azt reméltem, hogy menyegződre fejedelmeket hívok meg, a palotát drágakövekkel ékesítem, dobokat s orgonát hallgatunk, s most mégy, hogy fölfaljon a sárkány." Megcsókolta és elbocsátotta őt, mondván: ,,Leányom, bárcsak előtted haltam volna meg, hogysem így veszítselek el!" Ekkor a leány atyja lábaihoz borult, és áldását kérte. Miután atyja könnyek közt megáldotta, elindult a tóhoz.
Szent Györgyöt véletlenül éppen arra vitte az útja. Meglátta a síró leányt, s megkérdezte, miért búsul. Azt felelte: ,,Jó ifjú, ülj fel gyorsan a lovadra, és menekülj, nehogy velem együtt pusztulj el!" György így szólt: ,,Ne félj, leány, de áruld el, mire vársz itt, a nagy sokaság szemei előtt!" Így a leány: ,,Úgy látom, jó ifjú, nemes a szíved. De miért akarsz meghalni velem? Fuss minél gyorsabban!" György erre: ,,Én ugyan egy tapodtat sem mozdulok, míg el nem mondod, mi a bánatod!" Amikor mindent elmesélt, György így szólt: ,,Ne félj, te leány, Krisztus nevében megsegítelek." A leány: ,,Jó vitéz, inkább magad mentsd, hogy el ne pusztulj velem együtt. Elég, ha magam halok meg, hisz megmenteni úgysem tudsz, csak te is elvesznél énvelem."

Amíg így beszélgettek, hát jött a sárkány, kidugva fejét a vízből. Ekkor a leány reszketve így kiáltott: ,,Fuss, jó uram, fuss, de gyorsan!" György erre lóra pattant, keresztet vetett, és vakmerően a közelgő sárkányra rontott. Lándzsáját nagy erővel megforgatta, s magát Istennek ajánlva, a sárkányt súlyosan megsebesítette és a földre terítette. Azt mondta ekkor a lánynak: ,,Vesd övedet tüstént a sárkány nyakába, leányom!" Az meg is tette, mire a sárkány követte őt, mint valami szelíd kutya. A város felé vezette. A nép pedig a hegyek barlangjaiba menekült előlük, mondván: ,,Jaj nekünk, mindnyájan elveszünk!"

Mire Szent György intett nekik, s így szólt: ,,Ne féljetek! Azért küldött engem az Úr, hogy a sárkány fenyegetésétől megszabadítsalak benneteket. Higgyetek Krisztusban, keresztelkedjetek meg mindnyájan, s máris megölöm a sárkányt." Ekkor a király egész népével együtt felvette a keresztséget, Szent György pedig kardot rántva megölte a sárkányt, és megparancsolta, hogy vigyék ki a városból. Négy pár ökör vontatta ki egy nagy rétre. Azon a napon a gyermekeket és az asszonyokat nem számítva, húszezren keresztelkedtek meg. A király Szűz Mária és Szent György tiszteletére egy hatalmas templomot rakatott. Oltárán bővizű forrás fakadt, mely minden beteget meggyógyít, aki csak iszik belőle. Szent Györgynek pedig mérhetetlen sok pénzt adott, de ő nem akarta elfogadni, mire szétosztatta a szegények között. Ezután Szent György négy dolgot kötött röviden a király lelkére, hogy tudniillik gondoskodjék Isten templomairól, tisztelje a papokat, buzgón hallgasson misét, és ne feledkezzék meg a szegényekről. Majd megcsókolta a királyt, és eltávozott.

Forrás:

Legenda Aurea, fordította: Madacs Edit

A legtöbb gyermek az ideje nagy részét játszással tölti el. Ezért rendkívül fontos, hogy az életkorának megfelelő játékot válassz.

Sok gyermek az ideje nagy részét játszva tölti el, tehát természetes dolog, ha a szülők fejlesztő játékokkal szeretnék őket körülvenni. Szerencsére nagy választékban találunk olyanokat, amelyek nem csak szórakoztatóak, de oktató-nevelő hatásuk is van.

Forrás: Családivilág.hu

A diszlexia igen alattomos /tanulási/ probléma. Gyakran soha sem derül ki, hogy az érintett nem a lustasága, butasága miatt vall kudarcot az iskolában, hanem az agyi információfeldolgozása tér el az átlagostól. Az ilyen emberek /általában/ nehezen tanulnak nyelveket, bajuk van a betükkel és/vagy számokkal, adatokkal, kívülről megtanulandó szövegekkel, viszont gyorsan átlátják a nagy összefügéseket, jó az intuiciójuk.
Sokan közülük igen nagy erőfeszítéssel eljutnak az egyetemekre, főiskolákra, de például az idegen nyelvi vizsga letétele meghaladja az erejüket.
A gyermek- és fiatalkorban elszenvedett komoly tanulási kudarcok önértékelési zavarhoz vezetnek, ahonnan egyenes az út a komolyabb pszichés zavarokhoz. Nem véletlen, hogy a lelki betegségben szenvedők között kétszerannyi tanulási zavarokkal küzdőt találtak, mint az átlagos népességben.A diszlexia elsősorban az olvasás elsajátításának nehézségeként nyilvánul meg: az érintettek 99,5 százalékánál a nyelvi fejlődésben mutatkozik probléma. A diszlexia gyakran együtt jár írási vagy számolási nehézségekkel. Ezt nevezik a diszgráfiának, illetve diszkalkuliának.A diszlexia nem betegség. Megoszlanak a vélemények azzal kapcsolatban, hogy hiányállapotnak, vagy az átlagtól eltérő adottságok következményének tekintsük. Az utóbbi időben terjed az a nézet, mely szerint a diszlexiások egy része legalábbis, sok intellektuális előnnyel rendelkezik az átlag népességhez képest. Miközben az olyan alapvető kulturtechnikákkal, mint az olvasás vagy az írás - komoly problémáik vannak, az élet más területén gyakran jelentős kreativitást, az átlagot meghaladó képességeket mutatnak. A diszlexia gyakoriságára nézve ma nagyon különböző adatok vannak forgalomban. A legelfogadottabb szám szerint a népesség 5-7 százaléka komoly, és kb. ugyanennyien enyhébb fokú diszlexiától szenvednek. A tudósok szerint a diszlexiások aránya az elmúlt időben nőtt, bár ezt mások vitatják.
A legtöbb diszlexiás felnőtt korára kisebb-nagyobb nehézségekkel megtanul olvasni, de maga a diszlexiát kiváltó, eltérő információ feldolgozási sajátosságai megmaradnak, és ezek más területeken, - amik nem is mutatnak első pillanatra összefüggést az olvasással, illetve az írással - további zavarokat okoz/hat/nak. Ezek a maradvány tünetek segítenek azonosítani a korábbi diszlexiát.
Sok intelligens gyerek képes ellensúlyozni ezt a hiányosságát, így esetleg nem is derül ki, hogy diszlexiás. Az iskolában megfelelően teljesít, bár ez az értelmi képességeihez viszonyítva sokkal nagyobb energia ráfordítást igényel. Gyakran a megmagyarázhatatlan szorongások, agresszív viselkedés hátterében is lappangó tanulási zavarok vannak. Ezek a zavarok felnőtt korban is megnehezíthetik az életet. Ha tisztában vagyunk a gyenge pontjainkkal, és tudjuk az okát a némely területen jelentkező érthetetlen alul-teljesítésünknek, akkor jobban tudjuk kezelni és elfogadni ezeket a jelenségeket és önmagunkat is.
A diszlexia nagyon sok arcú, és egyénenként rendkívül eltérő formában megjelenő elváltozás. Ha nagyon általánosan akarunk fogalmazni, akkor a diszlexia bizonyos információ feldolgozási sajátosságok miatt az olvasással illetve a szimbólumuk kezelésével és az írással összefüggő problémák nagy csoportja. Úgy is mondhatnánk: ha nem kellene írni, olvasni, számolni, ha nem lenne írásbeliség, nem ismernénk a diszlexia fogalmát. Azok az agybeli, kis fiziológiai, vagy működésbeli eltérések ugyanis, amik az emberek egy részénél ilyen problémát okoznak, ennek a bonyolult kultúrtechnikának a használata során válnak láthatóvá.
Fontos leszögezni, hogy a diszlexia nincs közvetlen kapcsolatban az illető gondolkodási kapacitásával, "okosságával". Persze a kezeletlen diszlexia miatt gyengén tanuló gyerek később gyakran lemarad, és csak gyengébb tudásanyagra tesz szert.
A diszlexiának létezik egészen enyhe, közepes, illetve komoly formája. Egyénenként különböző erősségekkel és gyengeségekkel rendelkeznek a diszlexiások is, vagyis nincs két egyforma ember ebből a szempontból.

Természetesen az hatás is sokféle, amit a diszlexia az egyéni életutakra gyakorol.
Nem csupán az olvasásra, helyesírásra van hatással, hanem a nyelvhez és az írásbeliséghez való viszonyra is rányomja a bélyegét.
A diszlexia sok esetben összekapcsolódik más, a tanulást akadályozó sajátosságokkal, illetve kórképekkel, mint a hiperaktivitás, a figyelemzavar,
A legtöbb diszlexiás vele születetett ezzel a sajátossággal, bár ugyanezeket a tüneteket betegségek és bizonyos balesetek is előidézhetik.
Sok diszlexiásnak a családtagjai között is van diszlexiás.

 Amikor egy családban általános a számítógép jelenléte, akkor a gyermek érdeklődését igen hamar felkeltik a színes képek, videók, hangok annak hatására, hogy nyomogatják a billentyűzetet, használják az egeret. Általában a szülők dolgoznak a gépen (ügyeket intéznek, beszélgetnek), a nagyobb testvér játszik rajta. Gyermek egy másodperc alatt felkéredzkedik az ölünkbe. Ez a helyzet több szempontból is érdekes lehet, ugyanis gyakorolja a későbbi felnőtt szerepét, illetve a közelünkben lehet. A szülők persze nagyon büszkék az ovisra, akik már ilyen kis korban nagyszerűen kezeli a notebook érintőpadját, illetve bármilyen videót megtalál a youtube-on. 

Mivel minden szülő azt szeretné, ha a gyerekének már könnyebb lenne az élete, így elsőre rendkívül jó ötletnek tűnik, ha megengedjük a kicsinek, hogy barátkozzon a számítógéppel. Addig még nincs akkora baj, ameddig velünk szórakozik, tanul és fedezi fel ezt a világot a megfelelő kereteken belül maradva.  A probléma ott kezdődik, amikor felismeri a poronty, hogy neki ehhez nem kell segítség. A szülők sok esetben követik el azt a hibát, hogy amikor fáradtak nyűgösek, akkor leültetik a géphez és közlik vele, hogy ,,csöndben játssz vagy csinálj, amit akarsz! Hagyd anyát/apát főzni,mosni,takarítani,pihenni!" 

Ezek után a szülő csodálkozik, hogy a gyermek nem akar játszani a játékaival, kizárólag a számítógép,TV,telefon körül forognak a gondolatai. Érdemes elgondolkodni a szülőknek, hogy vajon mitől alakulhatott ki ez a helyzet: talán a szülőknek  is könnyebb volt, hogy hogy nem kell óvoda, iskola után fáradtan még játszótérre, biciklizni, edzésre vinni a gyereket? Mindenképpen figyeljük meg az ovist, hogy a számítógépen miket néz a legtöbbet, mert lehet, hogy olyan képességei vannak, amikből tud profitálni. Ezek után ilyen hobbi felé tudjuk irányítani a gyereket. 

Minden olyan jó élmény, amit a gyerkőc a valóságban szerez, annál jobban távolítja el a virtuális világtól és a folyamatos TV nézéstől.

 Egyes gyerekeknek sok barátjuk van és igen népszerűek pajtásaik körében, hiszen könnyen teremtenek kapcsolatot és nem okoz számukra nehézséget a szocializáció. A visszahúzódó és félnénk gyerekek azonban sokszor lebecsülik saját képességeiket és nehezebben válnak egy közösség aktív tagjává. Hogyan segítheted csemetédet, hogy megkönnyítsd számára a kapcsolatteremtés folyamatát?

Vannak gyerekek, akik nagy népszerűségnek örvendenek pajtásaik körében - külsejük, személyiségük vagy valamilyen készségüknek köszönhetően. A beszédes, bájos és talpraesett gyermekeket hamar befogadja a közösség - ők nagyon könnyen és gyorsan kötnek új barátságokat. A félnék és visszahúzódó gyermekeknek azonban már nehezebb dolguk van - ők sok esetben nehezebben boldogulnak a kapcsolatteremtés és a szocializáció bonyolult folyamatával.

Kövesd figyelemmel gyereked közösségi tevékenységét és azt, hogy mennyire fogadták be osztálytársai, pajtásai. A zárkózott gyermekeket könnyen kiközösíthetik, amelynek akár súlyos következményei is lehetnek. Bátorítani kell őket, hogy keressék a kapcsolatot társaikkal és próbáljanak barátságokat kötni (ha az osztálytársaival nem is sikerül szorosabb kapcsolatot kiépíteni, valamilyen sporttevékenység vagy más délutáni elfoglaltság során könnyen még szerezhet igaz barátokat).

Ezeket a társasjátékokat ajánljuk:

Egy kicsi mozgás...

A játék lényege, hogy a lerakott szőnyegdarabokon látható mozgással kell elmenni a legközelebbi olyan szőnyegdarabra, aminek az alapszíne a nyíllal egyezik meg.

 Ezzel ügyesedik a gyermek mozgáskultúrája és nagyon vicces helyzetek alakulhatnak ki, ami nevetésre adhat okot.

Pom-pom párbaj

A speciális ütő segítségével akár 20 méter távolságba is elüthető a labda. Ketten,de akár egyedül is játszhatják ezt a játékot.

Forrás: Családivilág

 A Föld napja (április 22.) alkalmából különféle eseményeket rendeznek világszerte, amikkel felhívják a figyelmet a Föld természeti környezetének megóvására.

Nagyon fontos, hogy a szülők már kis korban elkezdjék környezettudatossá sarkallni a gyermeket.

Íme néhány játék, amellyel egyszerűbb lehet a szülők dolga.

A víz körforgása

A játék segítségével bemutathatjuk a gyerekeknek, hogy a világon a különböző helyeken mennyi vizet használnak az emberek egy nap. Azt is megtudhatják játék közben, hogy milyen használati tárgy elkészítéséhez mennyi vizet használnak fel.

Csoportosítsd a hulladékokat

A játék egy kis városkában játszódik, ahol a gyerekek a szabályokat követve összegyűjtik a szemetet és elhelyezik a megfelelő hulladékgyűjtőben.

Melyik a szemét?

Gyűjtsd össze a szemeteket és helyezd el a megfelelő kukába, de ne felejtsd el a kis legyet!

Eco domino

A készlet segítségével a gyermekek megtanulhatják a víz-, energia, -hulladékgazdálkodás részleteit. A képeken helyes és helytelen viselkedésmódokat láthatnak, ezeket kell párosítani, illetve beszélni róluk. Segít a pedagógusoknak a környezetvédelmi témakör feldolgozásában.

"Lúdtalpas a gyerek" – mondják, és mindannyian tudjuk miről van szó. Tudjuk? Szóval: "a talp le van süllyedve"! Mihez képest? "Betétet kell felírni"! Miért? Miért ne? Lúdtalpasnak mondják az éppen járni tanuló manót és a lakli kamaszt. Ugyanaz a bajuk? Nem!

A puzzle típusú kirakós játékok fejlesztik a gyerekek logikai gondolkodását, valamint a vizuális és asszociációs képességét, kreativitását. Manapság számtalan változatban lehet kirakós játékot vásárolni. Van, amelyikről egy közkedvelt mesefigura köszön vissza és olyan is, amelyik térbeli kis színes fakockák formájában javítja gyermekünk kézügyességét.Egy puzzle típusú kirakós játék sokkal többre képes, mint színeivel és formáival elcsábítani gyermekünket. A kirakós darabjainak megfelelő helyre illesztése ösztönzőleg hat a gyermek koordinációs készségére, fejleszti motorikus képességeit, és segíti őt a formák helyes felismerésének elsajátításában. Ez utóbbi készség szinte elengedhetetlen, mielőtt a gyermek olvasni tanulna.

A kirakós játékok szerepe a gyerek fejlődésében

A gyerekek tulajdonképpen játszva tanulnak. A puzzle típusú játékokat már az egészen kicsi gyermekeknek is hasznosak lehetnek, mert segíthetik őket az állatokról, autókról, sőt az emberi testről szóló ismeretek elsajátításában.

Ahogy a kicsik nőnek, a nekik szánt puzzle játékok is egyre bonyolultabbá válnak: a dinoszaurusz rajongó gyerekek a ragadozókat, míg a lepkéket kedvelők a fajok sokszínűségét ismerhetik meg általuk.

A puzzle kirakása családi tevékenységnek is kiváló. Kezdetben segíthetsz a gyereknek a kirakásban, később pedig osztozhatsz vele az örömében és büszkeségében, hogy egyedül sikerült kiraknia. Ennél is többet mondó a tény, hogy az egyébként gyakran vitázó testvérek, a puzzle kirakásában szívesen működnek együtt egymással. 

Milyen puzzle játékot válasszak gyermekemnek?

A játékok nagy többségének címkéjén feltüntetik, hogy milyen korú gyermekeknek ajánlják őket. A játék vásárlásakor vedd figyelembe az ajánlott életkort és a kirakós elemeinek a számát.

Az első puzzle ne legyen több 6-10 darabosnál, az egyes elemek mérete pedig legyen megfelelő. Ezek a kicsi gyerekeknek való kirakós játékok általában fából vagy valamilyen textíliából készülnek. Egyeseknek már maga az alapanyaga is szórakoztató lehet a gyermek számára, ha megérinti azt.

Szülői segítséggel egy 3 éves gyermek már 24-36 darabos, egyetlen képet alkotó puzzle kirakására is képes. Eleinte felügyelned kell őt a puzzle kirakása közben. Egy apró segítség a felnőtt részéről nagyban megnövelheti a puzzle kirakásának sikerébe vetett bizalmát. Ha azt veszed észre, hogy játék közben a gyermek inkább frusztrált, mint lelkes, cseréld ki a kirakós játékot egy olyanra, amit egyszer már sikeresen kirakott, az előbbit pedig próbáld neki pár hónap múlva visszaadni.

Minden megvásárolt puzzle körülbelül egy évnyi szórakoztató játékot jelent gyermeked számára, ezután az idő után általában már elveszíti érdeklődését iránta.

forrás: Családivilág.hu

Puzzle ajánló

Játszunk puzzle

A készlet 4 db 16 db-os puzzle-t tartalmaz, melyek a gyerekek életképeit mutatják játék közben. A puzzle-k vastag fából készültek, ezáltal nagyon tartósak.

Életmentők puzzle

A képek segítségével beszélgethetünk a gyerekekkel az életmentők munkájának fontosságáról.

www.katica.hu/termekreszletes.php

Nagyon fontos, hogy a gyerkőc ne csak egyedül vagy velünk játsszon, hanem kortársaival is. A közös játék során fejlődik a kapcsolatteremtő képessége és nem utolsó sorban, megtanulhat csapatjátékosként is gondolkodni. A közös játék olyan bonyolult kölcsönös kapcsolatokra, együttműködésre készteti a gyerekeket, amilyenre a játékon kívül még nem képesek. A közös játékban alakulnak a játékhagyományok, amelyek a "mi-tudat" létrejöttét erősítik. Így a játék a közösségi élet fejlesztésének alapvető eszköze.

Bizonyára tudjuk, hogy nagyban befolyásolja a gyermek (főként a kisgyermek) játékát a felnőtt mint modell. Sok játék abból alakul ki, hogy utánozzák a felnőtteket. Ezeket babákkal szokták eljátszani vagy bábjátékokkal. Az utánzójáték igénybe veszi a gyerkőc képzelőerejét és ezáltal fejlődik a kreativitása, beleélési képessége. Az utánzójáték nagyban hozzájárul a reakciók, benyomások mély elraktározásában.

Mindenképpen fejlődést, szociális képességet elősegítő játékokra van szükség és ennek egyik legfontosabb feltétele, hogy a gyerkőcöknek lehetőségük legyen a vele egykorúakkal játszani, illetve legyen lehetőségük kialakítani egy sajátos játékfolyamatot. A játékon keresztül a gyerkőc olyan készségek birtokába kerül, amely nem csak az iskolában, hanem a felnőttkorban is hasznára válik. Nem csak a kreativitása fejlődik, hanem a logikai gondolkodása, szókincse, kommunikációja, és a problémamegoldó képessége egyaránt.

Viszont, az egyik legfontosabb, hogy örömüket leljék a játékban és minél felszabadultabbak legyenek, így gyorsabb az információáramlás és nő a kreativitás.A játékok során rengeteg olyan helyzettel találkozik, amelyben bizonyos problémákat kell megoldani. Nagyon sok olyan képességfejlesztő játék létezik, amelyek segítségével rákényszerülnek bizonyos akadályok elhárítására, de legfőképp mérlegeljenek, mielőtt döntenek. 

Manapság rohanó világunkban a szülők megfeledkeznek arról, hogy a gyermek életében milyen fontos szerepet tölt be a játék. Sokkal egyszerűbb és kényelmesebb leültetni a TV elé óvoda után, vagy a kezébe adni az okostelefont, mint játszani vele egy kicsit. Pedig, a játék az óvodáskorú gyermek egyik alapvető tevékenysége, amelynek pótolhatatlan szerepe van az egészséges és harmonikus testi-lelki-szellemi fejlődésben. A gyermek környezetét,képességeit, korlátait fedezi fel és nem mellesleg észrevétlenül, rengeteget tanulnak és fejlődnek a játékok segítségével. Ráadásul a játék során pozitív élményekkel lesznek gazdagabbak.

Miközben a gyerkőcök felöltöztetik ezt a kedves,színes kissárkányt, megtanulhatják, hogy hogyan kell öltözködés közben begombolni a gombokat, felhúzni a zipzárat és bekötni a cipőfűzőt. A játék továbbá segít abban, hogy a színeket és a mintákat is könnyen memorizálni tudják.

 

 Eleged van az állandó nemből? Tudd meg, mit tegyél, ha a gyerek megmakacsolja magát, és hirtelen semmi sem jó neki!

Ugye, milyen reménykeltőnek tűnik, amikor a szülés utáni első rázósabb év után kicsit enyhül a nyomás? A babád már átvette a világ életritmusát, értelme megnyílt, együttműködő és ragaszkodó lett. A 12 hónap alatt bizonyára neked is sikerült megismerned az anyaság rejtelmeit, azaz igazi családként élitek életeteket.Amikor azonban már minden babásan tökéletes lenne, és felcsillan annak a reménye, hogy végre egy kicsit kipihenheted magad, akkor hirtelen, minden átmenet nélkül beköszönt a dackorszak, csak, hogy ne tudd kiélvezni az idillt, és véletlenül se szusszanhass egyet.

A hivatalos meghatározás szerint a dackorszak a gyerekek életének - általában egy-három év közötti - időszaka, melyet váratlanul előtörő, heves érzelmi megnyilvánulások jellemeznek, és amely időszak alatt keletkezett konfliktusok nem csak a szülőknek megterhelőek, hanem a gyermeknek is.

A dackorszak nem hivatalosan ehhez képest az az élményszéria, amikor gyermeked rendszertelen, ám túlzottan is gyakori időközönként átalakul a tagadás nagymesterévé, és együttműködésre képtelen, mindenre nemet mondó, morózus lényként próbálgatja idegrendszered tűrőképességének határait.

Sokkal látványosabb ennél a dackorszak azon alapeleme, amikor édes pici babád kifordul önmagából, és az Ördögűző című filmben szereplő jelenetekhez hasonló döbbenetes mutatványokat produkál. Ráadásul mindebben az a legizgalmasabb, hogy még csak hatásos ellenszer sincs a kezedben, ugyanis nem segít se a szentelt víz, se a ráolvasás.

Ne ess kétségbe!

Na de akkor mit is tehetsz olyan esetben, amikor édes pici porontyod fölött épp átvette az irányítást az aktuális hisztiroham? Az első és legfontosabb, hogy maradj higgadt, és ne vedd személyed ellen irányuló támadásnak az őrjöngést még abban az esetben sem, ha egy komplett áruháznyi ember bámulja a jelenetet, valamint tekintélyed megsemmisülését.

A babád nem téged akar bántani, hanem egyszerűen képtelen úrrá lenni érzelmein: ilyenkor ő is saját gyermeki idegrendszere áldozata.Mert hidd el, a hisztiroham neki sem jó, ő sem élvezi, azonban még túl tapasztalatlan és gyakorlatlan ahhoz, hogy képes legyen uralni önmagát, illetve legyűrni túláradó érzelmeit.Ha ezt tudatosítod magadban, akkor könnyebben meg tudod őrizni saját lelki egyensúlyod, ami alapfeltétele annak, hogy kisegítsd gyermekedet állapotából.Nem engedheted meg magadnak, hogy a feszültség hatására te is hisztirohamot kapj, mert akkor már ketten lesztek a dühgödör alján, és nem lesz, aki kihúzza onnan a másikat. Ha higgadt maradsz, akkor előbb-utóbb a kis méregzsák is megnyugszik, és újra a te édes pici porontyoddá alakul vissza.

Okos enged

Érdekfeszítő kommunikációs csatákra ad lehetőséget, amikor gyermeked számára egyetlen dolognak van értelme, ami pedig nem más, mint a tagadás. Ilyenkor próbálkozhatsz bármivel, a válasz úgyis a nem lesz mindenre. Ha csemetéd visszahúzódott önnön negatívumába, akkor se a számára oly kedves csemegék, se a kiadós szidás lehetőségének kilátásba helyezése nem billenti ki onnan. Jószerével ebben az esetben is csak az okos enged, szamár szenved eljárás lehet az egyedül üdvözítő.

Azaz szépen gyűrd le magadban a kis ellentmondó keltette dühöt, és ne vegyél tudomást a babád által felvett sündisznóalakzatról, hanem szépen tedd a dolgod. Szerencsére a gyerekek rögeszméinél a kíváncsiságuk jóval erősebb, így idővel porontyod sem lesz képes ellenállni mindannak a sok izgalmas dolognak, amit csak anya tud csinálni. Ilyenkor egycsapásra elmúlik a csak azért sem állapota, és ismét a világ iránt nyitott és érdeklődő emberpalántaként bújik oda hozzád.

Amit ne csinálj!

A dackorszak egy igazi kihívás a szülőnek és gyereknek egyaránt, és akár évekig is eltarthat, amíg az anya és apa rájön arra, hogy melyik módszerrel tudják a leghatékonyabban kizökkenteni csemetéjüket dühös vagy elutasító állapotából.

A babáknak ugyanúgy időre van szükségük ahhoz, hogy képessé váljanak kezelni indulataikat. Ezért ne alkalmazz a tűrőképességet próbáló dackorszakban olyan eszközöket, melyek úgysem segítik a helyzet megoldását, és amiket később úgyis megbánnál.

Ne folyamodj tehát erőszakhoz, hisz a verés nem más, mint saját tehetetlen dühöd levezetése, ennek pedig nincs pozitív pedagógiai vonzata. Kerüld el továbbá azt is, hogy a babahisztire hisztivel reagálj, mert akkor beindul egy ördögi kör, amiből pedig nehéz a kiszállás. Ha képes vagy mindezt megvalósítani, akkor a munkából hazaérkező párod nem két felbőszült dühöngőt talál otthon, hanem egy anya-gyermeke alkotta remek duót.

Tarts ki!

A dackorszakban az az igazán nehéz, hogy időnként úgy érezheted, egyszerűen nincs hatásos szülői válasz a gyermeki indulatokra. A legjobb, amit tehetsz, ha megpróbálod minél kisebb idegrendszeri és lelki károsodással, illetve károkozással átvészelni ezt az időt. Azt kell tenned tehát, ami ilyenkor a legnehezebb, vagyis légy mindig higgadt, mert azzal egyrészt megkíméled a saját idegrendszered, másrészt a nyugalmad fogódzót jelent gyermekednek az érzelmi vihar sodró örvényében.

Forrás: www.femina.hu

Tanítsd meg gyermekedet játékosan a színek ismeretére! Nagyon sok egyszerű módszer létezik a színek tanulására és a figyelemkoncentráció fejlesztésére.

Minden gyermek már születésekor  meg van áldva egy olyan képességgel, hogy mindent meg akarnak tanulni, minél gyorsabban.

Nem kell szükségtelen és felesleges nehéz feladatok alá rendelned gyerkőcödet, hogy megtanulja a színeket. Az a legcélszerűbb, ha minden nap egy keveset tanítasz neki, így szépen lassan meg fogja őket tanulni.

A legjobb módszer, ha a napi rutinjába belekapcsolod a színeket. Esetleg már a reggeli fogmosáskor elkezdhetitek, például, hogy adja oda a Te rózsaszín fogkefédet, majd vegye elő a saját piros fogkeféjét. A ruhaválasztásnál is belecsempészheted a beszélgetésbe. Például, ez a kék ing milyen jól állna neked ehhez a fehér cipőhöz! Mindig próbálj valahogy utalni a napi kommunikációban a színekre. Mutass az ég felé, a nap felé, hangosan kimondva azok színeit! Ezzel a módszerrel szépen, folyamatosan fel fogja ismerni a színeket, anélkül, hogy érezné, hogy teszteled.

Esetleg vásárolhatsz különböző színes játékokat és a használatukkor kimondhatjátok hangosan a színeket. Ne próbálj több mint négy színt egyszerre tanítani! Vehetsz néhány színes építőjátékot és helyezd a gyerkőcöd elé. Mutass neki pirosat, kéket, zöldet és sárgát. Miközben egymásra helyezed a kockákat, ejtsd ki minden kocka színének a nevét. Amikor a gyermek nem figyel, akkor változtass a sorrenden! Most ő helyezze a játékelemeket egymásra. Ha, ő nem mondja ki a színeket, akkor mondd ki Te, természetesen abban a sorrendben, ahogyan ő elhelyezi azokat. Bonyolíthatod ezt a játékot úgy, hogy ha nem csak kockákat használtok, hanem különböző formájú elemeket. Így, a formákat is megtaníthatod neki, nem csak a színeket.

Ezekkel a módszerekkel könnyen és gyorsan megtaníthatod gyermekednek a színek felismerését.

Manapság egyre többet hallani, hogy ez gyerek pusztán csak neveletlen, kár rögtön a hiperaktív jelző mögé bújtatni. Pedig a hiperaktivitás egy egyre gyakrabban előforduló jelenség. A szülők viszont jóformán semmilyen információval nem rendelkeznek róla,- ha rendelkeznek is-, akkor általában tévesen. Amennyiben a saját gyerekükről kiderül, hogy hiperaktív, nemigen tudnak szembenézni a problémával. Ha mégis megpróbálják, leginkább csak falakba ütköznek, hatásos segítséget nem sokan tudnak számukra nyújtani. Kritikát annál inkább kapnak. Nem elég, hogy meg kell birkózniuk csemetéjük különcségével, akinek nevelése sokkal nehezebb az átlagos gyerekekéhez képest, előbb-utóbb a társadalom teljes értetlenségével is szembesülnek, kezdve a családi környezettel.

Mi lehet a hiperaktivitás oka?

A hiperaktivitás oka nagyon sokféle lehet, kezdve az örökletes hajlammal. Sokak szerint viszont, a gyerek hiperaktivitását a terhesség alatti problémák okozzák (gyógyszerszedés, toxikózis, italozás, dohányzás, az anya idős kora, stb.), illetve a szülés körülményei miatt alakulhatnak ki (oxigénhiány, császármetszés, RH inkompatibilitás, stb.). Ez utóbbinak nagyobb az esélye, ha figyelembe vesszük, hogy a fekvő pozícióban szülés alatt a baba feje nehezebben tud utat törni magának, így a jobboldali homloklebeny sérülésének nő az eshetősége.

A hiperaktív gyermek általános tünetei

-Nehézséget jelent a figyelem megtartása a feladat- vagy játéktevékenységen belül.

-Nem figyel, amikor beszélnek hozzá.

-Nem követi az utasításokat vagy nem fejezi be az iskolai és egyéb munkákat.

-Nehézsége van a feladatok és a tevékenységek megszervezésében.

-Elkerüli, nem szereti vagy ellenáll az olyan feladatoknak, amelyek tartós erőfeszítést igényelnek.

-Elveszti a feladatokhoz vagy tevékenységhez szükséges dolgokat.

-Külső ingerek könnyen és gyakran elvonják a figyelmét.

-Feledékeny a napi tevékenységeket illetően

-Túlzott mozgásigény

-Ülés közben babrál, fészkelődik.

-Elhagyja helyét, amikor elvárják tőle, hogy ülve maradjon.

-Rohangál, ugrál vagy mászik olyan helyzetekben, amikor az nem helyénvaló (a serdülők és felnőttek képesek helyben maradni, de ekkor nagyfokú belső nyugtalanságot élhetnek át).

-Nehézségei vannak az önálló nyugodt játéktevékenységben vagy az abban való részvételben.

-Izeg-mozog vagy úgy cselekszik, mint akit felhúztak.

-Túlzottan sokat beszél.

-Türelmetlenség

Mivel ezek a gyermekek az átlagosnál nehezebben viselik a szabályokat és a korlátokat, nagyon fontos odafigyelnünk arra, hogy hogyan igyekszünk mégis elérni náluk ezek betartását. A kitörő életvágy könnyen letarolhat másokat, így fontos mások szempontjainak a figyelembevétele is. A szülőnek mindenképpen hangsúlyt kell fektetniük az empátia, az együttérzés képességének kifejlesztésére. A sikerélmény szárnyakat fog adni a gyerkőcöknek, viszont a büntetés és a kudarc még jobban elkeseríti őket, mint másokat. Fontos, hogy azzal tudjanak a legtöbbet foglalkozni, ami jól megy nekik. A nap folyamán beszerzett tapasztalatok között a sikerélmények száma legyen több, mint a kudarcoké. Náluk különösen fontos betartani azt az egyébként is fontos nevelési elvet, hogy: a büntetéssel ne fenyegetőzzünk! Ha a gyermek hibát követ el, vele együtt vonjuk le a tanulságokat, és tegyünk meg mindent annak érdekében, hogy értse meg annak következményét. Legyen számára is világos az a viselkedés, amit szeretnénk nála elérni, és nyerjük meg őt szövetségesnek! Segítsük őt minden eszközzel abban, hogy ezt gyakorolhassa kis lépéseket téve a megvalósítás felé! Minden elért eredmény legyen neki is sikerélmény ezen az úton, aminek a végén ő is felnőtt lesz.